SESIÓN VII....OCTUBRE

SESIÓN VII                     30/10/2015

SE DIO LA BIENVENIDA POR PARTE  DEL DIRECTOR E INICIAMOS LA SESIÓN CON TRES ETAPAS:

PRIMERA: ENFOCARNOS EN LA COMPRENSIÓN LECTORA Y LAS MATEMÁTICAS EN LA PRÁCTICA DOCENTE, HASTA DONDE NOS HA LLEVADO LA CONVIVENCIA ENTRE LOS DOCENTES Y LOS ALUMNOS.

SEGUNDA: QUE HICIMOS COMO ESCUELA  QUE NOS HADADO RESULTADO Y QUE NO.

TERCERA: ESTABLECER ACUERDOS CON LA ESTRATEGIA GLOBAL

EN ESTAS TRES ETAPAS SE DESARROLLA EL CTE DEL DÍA DE HOY. SE NOS PIDIÓ HACER UNA REFLEXIÓN ACERCA DE LO QUE PODEMOS HACER.

PROPÓSITOS: LECTURA POR PARTE DEL DIRECTOR QUE NOS PIDIÓ ESCRIBIR SOBRE LAS INICIATIVAS QUE NOS HAN DADO RESULTADOS Y LOS QUE NO.

EL PROFESOR ROGER COMENTO SOBRE LAS DISTINTAS FORMAS DE APRENDIZAJE VISUAL Y AUDITIVO.

EL PROFESOR  MIGUEL DIJO QUE EL GRADO DE MADUREZ DE SU GRUPO ES VARIADO Y QUE CUENTA CON EL APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA.

LA PROFESORA HILDA COMENTO QUE SUS NIÑOS LES FALTA COMPRENSIÓN Y QUE LO QUE LE DIO ÉXITO CON LOS NIÑOS ATRASADOS FUE TRABAJAR CON EL MEMORAMA Y CONTAR CON EL APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA Y QUE HAY NIÑOS QUE FALTAN MUCHO.

EL PROFESOR ROGER HIZO EL COMENTARIO DE QUE EL HIZO SU JUNTA Y QUE DE 32 PADRES DE FAMILIA SOLAMENTE LLEGARON 19 Y QUE UN PADRE DE FAMILIA LLEGO TARDE Y  ARMANDO BRONCA Y LE HECHO A PERDER TODO EL TRABAJO ACERCA DE LAS INICIATIVAS PEDAGÓGICAS EN EL GRUPO.

EL PROFESOR EFRAÍN HABLO DE LA CONDUCTA DE LA CONDUCTA DE SU GRUPO Y QUE ESTÁ AVANZANDO LENTAMENTE, EL PROFESOR LE SUGIRIÓ TRABAJAR POR CONCEPTOS. TRABAJAMOS LOS CUADRO 1,2 Y 3.

EL DIRECTOR NOS DIO UN TEXTO EL CUAL LEÍMOS Y SE NOS PREGUNTÓ QUE SI LO QUE ENTENDIMOS Y SE CONTESTÓ QUE TENIA UN LENGUAJE ESCRITO NO USUAL PARA NOSOTROS, SE LLEGÓ A LA CONCLUSIÓN QUE LAS LECTURAS TIENEN  QUE SER ACORDES AL GRADO. 

ATERRIZAMOS CON EL TEXTO DE UN TEMA Y LA PROPUESTA PARA EL MES DE NOVIEMBRE "LA REVOLUCIÓN MEXICANA".

PROPUESTA: QUE TENEMOS QUE HACER PARA QUE LOS NIÑOS LLEGUEN A LA COMPRENSIÓN LECTORA.

A. ENTRE MAESTROS: 

CONOCER QUE ES LA COMPRENSIÓN LECTORA.

CONOCER ESTRATEGIAS PARA LA LECTURA.

COMUNICACIÓN Y APOYO ENTRE DOCENTES.

B. EN EL SALÓN DE  CLASES:

PLANEAR ACTIVIDADES PARA LA LECTURA.

UTILIZAR ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN.

LEER FRENTE AL GRUPO.

INVITAR A LOS  PADRES DE FAMILIA A LEER.

SOCIALIZAR LO QUE COMPRENDIERON.

LLEVAR MATERIALES AL SALÓN PARA QUE LOS NIÑOS LEAN.

EN LA ESCUELA:

TRABAJO COLABORATIVO DOCENTE, PADRES DE FAMILIA, ALUMNADO Y DIRECTOR.

ORGANIZAR Y PLANEAR LAS ACTIVIDADES PARA QUE LOS NIÑOS PARTICIPEN.

CON LOS PADRES DE FAMILIA:

BUSCAR EL APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA.

QUE PARTICIPEN EN LAS ACTIVIDADES QUE ORGANIZA LA ESCUELA Y EN EL SALÓN DE CLASES.

QUE LOS PADRES DE FAMILIA NOS APOYEN PARA QUE LOS NIÑOS NO FALTEN A LA ESCUELA.

PARA MEDIR AVANCES:

INVESTIGAR CUALES SON LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA.

LISTAS DE COTEJO.

RUBRICAS.

ASESORÍA TÉCNICA:

PEDIR LA ASESORÍA DEL SUPERVISOR ESCOLAR.

MATERIALES INSUMOS.

LIBROS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.

Y POR ÚLTIMO SE NOS MOSTRÓ UN VIDEO ACERCA DE LA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL AULA.

PENDIENTE: ORGANIZARNOS PARA PONER EN PRÁCTICA LA ESTRATEGIA GLOBAL ACERCA DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA.