IV SESION: PARA QUE SIRVE LA UTOPÍA

TODOS LOS MAESTROS DE LA ESC. PRIM."JOSE MARÍA MORELOS Y PAVÓN" ELIGIERON SER BUENOS MAESTROS....

LA UTOPÍA

PARA DARLE CONTINUIDAD A ESTA SESIÓN, RECORDANDO LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

¿DE QUE MANERA PLANEARÍAMOS EN CADA UNO DE LOS SALONES?

EL DIRECTOR DIO IDEAS DE QUE MANERA DEBE DE FUNCIONAR LA PLANIFICACIÓN CON RESPECTO AL APRENDIZAJE QUE SE LE BRINDA A LOS ALUMNOS. 

ACTIVIDADES A LOS NIÑOS CON NECESIDADES DE APRENDIZAJE

NECESIDADES DE ATENCIÓN.	REALIZAR LA PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA CON ACTIVIDADES DIFERENCIADAS PARA ALUMNOS  CON BAJO NIVEL DE APROVECHAMIENTO.
ACTIVIDADES CONCRETAS DE ATENCIÓN	REALIZAR EL PROGRAMA DE ESTUDIOS. APRENDIZAJES ESPERADOS. DESARROLLO DE COMPETENCIAS. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA. ACTIVIDADES PERMANENTES. ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA. TEMA: CAMPOS  DE FORMACIÓN. ESTÁNDARES. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EL TEMA. EVALUACIÓN. INTERVENCION DOCENTE. CONSULTAR SECUENCIA DIDACTICA.
PRIORIDADES EDUCATIVAS	APRENDIZAJES RELEVANTES Y DURADEROS. LECTURA. ESCRITURA. MATEMÁTICAS.
RESPONSABLES	MAESTROS. DIRECTOR. PERSONAL DE APOYO. MAESTRA DE EDUCACIÓN FÍSICA.
ESCRITURA DE COMPRENSIÓN	TRABAJAR CON LAS MODALIDADES (LECTURA ARREBATADA) LECTURA DE EPISODIOS. LECTURA EN VOZ ALTA, EN BINAS Y EN EQUIPOS. ESTRATEGIAS DE LECTURA INFLUENCIADA. ANÁLISIS DE LA LECTURA A PARTIR DE CUESTIONARIOS. IDENTIFICAR LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN PARRAFO PARA LLEGAR A UNA COMPRENSIÓN GLOBAL DEL TEXTO. CONSTRUCCIÓN Y COMPROMISOS DE CONTEXTOS. ESTRUCTURAS DE LOS TEXTOS. LEER DIARIAMENTE A LOS NIÑOS. QUE LOS NIÑOS LEAN. LOS ALUMNOS ELABOREN SUS PROPIOS DICCIONARIOS.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.	GENERAR CONFIANZA PARA QUE EL ALUMNO SE EXPRESE DE MANERA ORAL Y ESCRITA. UTILIZAR MATERIAL GRÁFICO. FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN, RESPETANDO LOS TURNOS Y VALORANDO SU PARTICIPACIÓN, EXPONER Y SOCIALIZAR SUS TRABAJOS. INVITAR A LOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE OBSERVEN LA PARTICIPACIÓN DE SUS HIJOS.
PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMATICOS	IDENTIFICAR LOS RANGOS, INTERVALOS DE GRADO DE DIFICULTAD Y NIVELES DE OBSERVACIÓN DE LOS ALUMNOS PARA EL PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS. ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA. ELABORAR PROBLEMAS CONTEXTUALIZADOS QUE REPRESENTEN UN RETO O CONSIGNA PARA EL ALUMNO. APLICAR ACTIVIDADES LÚDICAS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS.